Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа п. Надвоицы

Программа элективного курса
«Правовые основы экономики»
11 класс
2021-2022 учебный год

Разработчик:
Кудряшова Г.И.,
учитель истории и обществознания

Принята на Педагогическом Совете
Протокол № 274 от «30» августа 2021 г.

2021

Пояснительная записка
В условиях становления правового государства важное значение приобретают вопросы
формирования и закрепления нового юридического мышления, общей и правовой культуры,
правосознания. Знания о правах и свободах человека являются одной из составляющих
модернизации образования. При изучении теоретических вопросов по различным отраслям права
формируется система ценностей и установок человеческого поведения, приобретаются знания по
теории права и умения, необходимые для самостоятельной жизни человека в обществе. В результате
изучения курса «Правовые основы экономики» воспитываются понимание человеческого
достоинства, уважение к другим людям, толерантность, стремление к использованию
ненасильственных средств разрешения конфликтов, развиваются чувство солидарности и стремление
к сотрудничеству с другими людьми.
Переход российской экономики к рыночным формам хозяйствования вызвал значительные
изменения в содержании общественных дисциплин. Долгие десятилетия экономическое образование
пребывало в изоляции от мировой экономической науки и практики ее преподавания. Теория
рыночного хозяйства в нашей стране не изучалась и не преподавалась. Осуществляемые в стране
экономические реформы настоятельно требуют приобщения всего населения, и прежде всего
подрастающего поколения, к экономическим знаниям, которые позволяли бы осмысленно
воспринимать происходящие в стране события. Формирование нового экономического мышления
стало в нынешних условиях социальным заказом общества.
Быстро меняющаяся социально - экономическая обстановка требует от молодого человека
всестороннего развития, а так как экономика является одной из составляющих общественного
развития, то ее знания будут способствовать лучшей адаптации молодого человека в обществе.
Программа курса «Правовые основы экономики» предназначена для 11-х классов. Этот курс
позволяет учитывать интересы, склонности и способности каждого ребенка, создает условия для
обучения старшеклассников в соответствии с их желаниями освоить ту или иную профессию в
будущем, имеющую правовую направленность.
Данный элективный образовательный курс рассчитан по 34 часа в 11 классах, 1 час в неделю,
изучается в течение 1 года
Курс «Правовые основы экономики» является источником знаний, который расширяет и
углубляет базовый компонент. Данный курс на просто поможет сформировать устойчивую
мотивацию подростка на дальнейшее познание юриспруденции и экономики, но и позволит ему
успешно самоопределиться в выборе будущей профессии, заложит основы правовой компетенции и
позволит ориентироваться в социуме.
Цели и задачи данного курса:
• Создать условия для формирования и развития у учащихся теоретических знаний и практических
умений в области прав человека.
• Сформировать правовую и экономическую компетентность учащихся
• Создать условия для формирования интереса к изучению прав человека, понимания их ценности
для развития демократического общества.
• Развить у учащихся гражданственность
• Подготовить учащихся к осмысленной жизни и деятельности в демократическом правовом
государстве, гражданском обществе
• Обеспечить усвоение учащимися основных экономических понятий, принципов, законов, что
позволит перейти от эмоциональных неаргументированных суждений к объективному и
обоснованному подходу в анализе и решении проблемы;
• Сформировать у учащихся основы экономического мышления;
• Выработать у учащихся умение применять принципы экономического мышления при принятии
решений на практике, в повседневной жизни;
• Содействовать выработке у школьников активной научной позиции по отношению к
происходящим в обществе экономическим процессам; подготовить школьников к активному
участию, как в экономической жизни страны, так и в гражданском обществе в целом;
• Показать значимость правовой информации для современного гражданина страны,
активизировать познавательную деятельность подростка по осмыслению жизненных проблемных
ситуаций.

• Рассмотреть правовые ситуации и модели правомерного поведения личности, опираясь на
социальный опыт учащихся.
• Усвоить знания об основных отраслях права.
В процессе обучения учащиеся приобретают следующие конкретные умения:
• Поиска информации по заданному вопросу
• Выделять противоречия, лежащие в юридической и экономической областях
• Самостоятельной работы с документами
• Выявления причин возникновения проблемы, оценки способов решения проблемы
• Объяснения роли права в жизни общества и уметь применять эти знания в различных
жизненных ситуациях
• Давать правовую оценку собственным действиям, действиям окружающих, явлениям
жизни
Планируемые результаты освоения учебного курса
Освоение содержания учебной дисциплины «Правовые основы экономики» обеспечивает
достижение следующих результатов:
Личностные результаты воплощают традиционные российские социокультурные и
духовно-нравственные ценности, принятые в обществе нормы поведения, отражают готовность
обучающихся руководствоваться ими в жизни, во взаимодействии с другими людьми, при
принятии собственных решений. Они достигаются в единстве учебной и воспитательной
деятельности в процессе развития у обучающихся установки на решение практических задач
социальной направленности и опыта конструктивного социального поведения по основным
направлениям воспитательной деятельности, в том числе в части:
1. Гражданского воспитания: готовность к выполнению обязанностей гражданина и
реализации его прав, уважение прав, свобод и законных интересов других людей; активное
участие в жизни семьи, образовательной организации, местного сообщества, родного края,
страны; неприятие любых форм экстремизма, дискриминации; понимание роли различных
социальных институтов в жизни человека; представление об основных правах, свободах и
обязанностях гражданина, социальных нормах и правилах межличностных отношений в
поликультурном и многоконфессиональном обществе; представление о способах
противодействия коррупции; готовность к разнообразной созидательной деятельности,
стремление к взаимопониманию и взаимопомощи; активное участие в школьном
самоуправлении; готовность к участию в гуманитарной деятельности (волонтёрство, помощь
людям, нуждающимся в ней).
2. Патриотического воспитания: осознание российской гражданской идентичности в
поликультурном и многоконфессиональном обществе; проявление интереса к познанию
родного языка, истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов России;
ценностное отношение к достижениям своей Родины — России, к науке, искусству,
спорту, технологиям, боевым подвигам и трудовым достижениям народа; уважение к
символам России, государственным праздникам; историческому, природному наследию и
памятникам, традициям разных народов, проживающих в родной стране.
3. Духовно-нравственного воспитания: ориентация на моральные ценности и нормы в
ситуациях нравственного выбора; готовность оценивать своё поведение и поступки, поведение
и поступки других людей с позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания
последствий поступков; активное неприятие асоциальных поступков; свобода и
ответственность личности в условиях индивидуального и общественного пространства.
4. Эстетического воспитания:
восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других
народов, понимание эмоционального воздействия искусства; осознание важности
художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения; понимание ценности
отечественного и мирового искусства, этнических культурных традиций и народного
творчества; стремление к самовыражению в разных видах искусства.
5.
Физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального
благополучия: осознание ценности жизни; ответственное отношение к своему здоровью и
установка на здоровый образ жизни; осознание последствий и неприятие вредных

привычек (употребление алкоголя, наркотиков, курение) и иных форм вреда для
физического и психического здоровья; соблюдение правил безопасности, в том числе
навыки безопасного поведения в интернет-среде; способность адаптироваться к стрессовым
ситуациям и меняющимся социальным, информационным и природным условиям, в том
числе осмысляя собственный опыт и выстраивая дальнейшие цели; умение принимать
себя и других, не осуждая; сформированность навыков рефлексии, признание своего права
на ошибку и такого же права другого человека.
6. Трудового воспитания: установка на активное участие в решении практических задач
(в рамках семьи, образовательной организации, города, края) технологической и
социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно
выполнять такого рода деятельность; интерес к практическому изучению профессий и
труда различного рода, в том числе на основе применения изучаемого предметного знания;
осознание важности обучения на протяжении всей жизни для успешной профессиональной
деятельности и развитие необходимых умений для этого; уважение к труду и результатам
трудовой деятельности; осознанный выбор и построение индивидуальной траектории
образования и жизненных планов с учётом личных и общественных интересов и
потребностей.
7. Экологического воспитания: ориентация на применение знаний из социальных и
естественных наук для решения задач в области окружающей среды, планирования поступков
и оценка возможных последствий своих действий для окружающей среды; повышение уровня
экологической культуры, осознание глобального характера экологических проблем и путей их
решения; активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде; осознание
своей роли как гражданина и потребителя в условиях взаимосвязи природной,
технологической и социальной сред; готовность к участию в практической деятельности
экологической направленности.
8. Ценности научного познания: ориентация в деятельности на современную систему
научных представлений об основных закономерностях развития человека, природы и
общества, о взаимосвязях человека с природной и
социальной
средой;
овладение
языковой и читательской культурой как средством познания мира; овладение основными
навыками исследовательской деятельности; установка на осмысление опыта, наблюдений,
поступков и стремление совершенствовать пути достижения индивидуального и
коллективного благополучия.
Метапредметные результаты
- овладение умениями формулировать представления об экономической и правовой науках как
системе теоретических и прикладных наук, изучение особенности применения экономического
анализа , понимание сущности основных правовых направлений развития современного общества;
- овладение обучающимися навыками самостоятельно определять свою жизненную позицию по
реализации поставленных целей, используя правовые знания, подбирать соответствующие правовые
документы и на их основе проводить экономический анализ в конкретной жизненной ситуации с
целью разрешения имеющихся проблем;
- формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, полученную в процессе
изучения общественных наук, вырабатывать в себе качества гражданина Российской Федерации,
воспитанного на ценностях, закрепленных в Конституции Российской Федерации;
- генерирование знаний о многообразии взглядов различных ученых по вопросам экономического
развития Российской Федерации,
мирового сообщества; умение применять исторический,
социологический, юридический подходы для всестороннего анализа общественных явлений;
Предметные результаты
- формирование системы знаний об экономической и правовой сферах жизни общества;
- понимание сущности экономических и правовых институтов, их роли в социально­
экономическом развитии общества;
- понимание значения этических и правовых норм и нравственных ценностей в экономической
деятельности отдельных людей и общества в целом;
- формирование уважительного отношения к чужой собственности;
- формирование экономического мышления: умения принимать рациональные решения, оценивать
и принимать ответственность за их возможные последствия для

себя, своего окружения и общества в целом;
- владение навыками поиска актуальной информации в различных источниках, включая Интернет;
умение различать факты, аргументы и оценочные суждения; анализировать, преобразовывать и
использовать экономическую и правовую информацию для решения практических задач в учебной
деятельности и реальной жизни;
- формирование навыков проектной деятельности: умение разрабатывать и реализовывать
проекты экономической, правовой и междисциплинарной направленности на основе базовых
экономических и правовых знаний и ценностных ориентиров;
- развить способность к личностному самоопределению и самореализации в экономической и
правовой деятельности, в том числе в области предпринимательства; ---- знание особенностей
современного рынка труда, владение правовой базой трудовых отношений;
- понимание места и роли России в современной мировой экономике; умение
ориентироваться в текущих экономических и политических событиях, происходящих в России и
мире.
Содержание учебного курса
Тема 1. Труд и занятость
Законодательство о труде. Трудовое правоотношение: права и обязанности работников и
работодателей. Занятость и трудоустройство в Российской Федерации. Договоры. Понятие договора.
Виды договоров. Порядок заключения договоров. Способы обеспечения исполнения договоров.
Гражданско-правовая ответственность за неисполнение договоров.
Тема 2. Конфликты и социальная защита
Порядок заключения договоров. Способы обеспечения исполнения договоров. Гражданско­
правовая ответственность за неисполнение договоров. Конфликты и социальная защита. Забастовки.
Профсоюзы. Безработица. Регистрация безработных. Пособие по безработице. Виды страхования и
пенсии. Страхование. Виды социальной помощи по государственному страхованию. Пенсионное
дело.
Тема 3. Вмешательство государства в экономику
Российская Федерация, субъекты Российской Федерации, муниципальные образования как
субъекты экономической деятельности. Правовые формы воздействия государства на экономику.
Государственно-правовой контроль за экономикой. Виды контроля
Тема 4. Государственные финансы
Государственные финансы. Налоговая система РФ. Бюджетная система РФ.
Тема 5. Поддержка конкуренции и ограничение монополистической деятельности
Конкуренция. Антимонопольное законодательство. Реклама.
Тема 6. Экономическое партнерство с другими странами
Законодательство о внешнеэкономической деятельности. Таможенное законодательство.
Тема 7. Споры и порядок их рассмотрения
Экономические и гражданские правовые споры. Досудебный порядок рассмотрения споров.
Судебный порядок рассмотрения споров. Исковая давность. Подсудность имущественных споров.
Сроки исковой давности.
Тема 8 Защита гражданских и трудовых прав
Гарантии права частной собственности. Защита прав собственности силами самого собственника
и с помощью юридической ответственности. Защита чести, достоинства и деловой репутации.
Защита прав потребителей. Защита трудовых прав граждан и несовершеннолетних.
Трудоустройство; правила приёма на работу; нормы труда; заработная плата; увольнение. Трудовые
споры и их виды
Тематическое планирование, в том числе с учетом программы воспитания (с указанием
количества часов, отводимых на освоение каждой темы).______________________________________
№
Тема занятия
Основные
направления
воспитательной деятельности
Труд и занятость (4 час)
1, 2, 3, 8
Выпуск газеты “Терроризм обжигает
1
Законодательство о труде
мир”
Цикл бесед “Московская битва”
2
Занятость и трудоустройство в РФ
3
Трудовой договор

4
5
6
7
8

9
10
11
12
13
14

15
16

17
18
19
20
21
22
23
24
25

26
27
28
29
30
31
32
33
34

Практическое занятие
Конфликты и социальная защита (4 час)
Трудовые споры и их виды
Безработица
Профсоюзы: понятие и их роль в государстве
Страхование и пенсионное дело
Вмешательство государства в экономику
(4 час)
Российская Федерация, субъекты РФ
Правовые формы воздействия государства на
экономическую деятельность
Государственно-правовой
контроль
за
экономикой
Виды контроля
Государственные финансы (2 час)
Налоговая система
Бюджетная система
Поддержка конкуренции и ограничение
монополистической деятельности (2 час)
Конкуренция.
Антимонопольное
законодательство
Реклама

1,2,3,8
Цикл
выставок
“Города-герои:
Смоленск, Москва, Тула» Викторина “Петр
1 и его время» Своя игра “Полководцы
Победы”
1,2,3,4,8
Цикл бесед и выставок “Курская битва”
Выставка “Конституция РФ” Единый
классный
час,
посвященный
Дню
народного единства «Когда мы едины, мы
непобедимы!»
Классные
часы
«Конституция­
основной закон, по которому мы живем»
1, 2, 3, 4, 8
Игра “Знаешь ли ты Конституцию РФ”

1,2,3,4,8
Неделя памяти блокады Ленинграда.
Уроки мужества ко дню снятия блокады
Ленинграда. Районная военно-спортивная
игра “Каждый парень - воин бравый”
Единый
классный час
«900дней,
которые потрясли мир», посвящённый
Дню полного освобождения Ленинграда
1,2,3,4,8
Экономическое партнерство с другими
Единый
классный час
«900дней,
странами (2 час)
которые
потрясли
мир»,
посвященный
Законодательство о внешнеэкономической
Дню полного освобождения Ленинграда
деятельности
Таможенное законодательство
Споры и порядок их рассмотрения (7 час)
1, 2, 6, 7, 8
Участие
в
акции
«Бессмертный
Экономические споры
полк» Митинг, посвященный 9 мая
Гражданские правовые споры
Участие в акции “Почетный караул” День
Досудебный порядок рассмотрения споров
Победы советского народа в Великой
Судебный порядок рассмотрения споров
Отечественной
войне.
Подсудность имущественных споров
Конкурс инсценировка военной песни.
Исковая давность
Акция «Цветок Памяти» Акция «Письмо
Практическое занятие
ветерану»
Защита гражданских и трудовых прав (8
1, 2, 6, 7, 8
Участие
в
акции
«Бессмертный
час)
полк» Митинг, посвященный 9 мая
Защита прав собственности
Защита чести, достоинства и деловой Участие в акции “Почетный караул” День
Победы советского народа в Великой
репутации
Отечественной
войне.
Защита прав потребителей
Защита прав акционеров
Защита прав вкладчиков
Защита трудовых прав граждан
Защита трудовых прав несовершеннолетних
Практическое занятие
Итоговое повторение